南陽(yáng)叛逆孩子教育學(xué)校-銳元思圖勵(lì)志教育學(xué)校
鄭州銳元思圖教育學(xué)校常年面向全國(guó)招收10-18周歲以上有"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等思想行為的青少年，我們以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)化教育模式和誨人不倦的大愛(ài)精神，針對(duì)不良思想行為習(xí)慣的青少年，采取人性化管理、心理診療、行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、生活體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式，幫助這些青少年逐步走出困惑。
現(xiàn)代報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍和雜志上有無(wú)數(shù)關(guān)于叛逆孩子的故事。然而，這些叛逆孩子的叛逆行為是錯(cuò)誤的，但這是可以理解的。鄭州銳元思圖教育學(xué)校表示因?yàn)闆](méi)有天生叛逆的孩子，孩子叛逆是由于后天的環(huán)境所形成的。那么導(dǎo)致孩子叛逆的因素有哪些呢?
1、家庭：父母關(guān)系的破裂和僵化，家庭教育方式的不恰當(dāng)和不正確，父母責(zé)任的缺失和困惑是孩子叛逆的根源。
2、學(xué)校：大多數(shù)叛逆的孩子從逃學(xué)開(kāi)始。厭學(xué)、逃學(xué)、打架、與老師打架、與社會(huì)青年交往，這些叛逆行為是與教育抗?fàn)幍姆绞健?br />
3、大眾傳媒：報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊等呈現(xiàn)叛逆行為，強(qiáng)化孩子心理叛逆。比如，小說(shuō)對(duì)叛逆少年的美化，電視劇對(duì)叛逆人物的追求。
4、自我：鄭州銳元思圖教育學(xué)校表示叛逆的孩子大多缺乏經(jīng)驗(yàn)，容易接受新事物，容易受到外界意見(jiàn)的影響，但對(duì)結(jié)果沒(méi)有清晰的預(yù)見(jiàn)，也沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到結(jié)果對(duì)自己的真實(shí)意義。我覺(jué)得社會(huì)壓力比較大，相信按照一般的發(fā)展很難有未來(lái)。因此，我需要表現(xiàn)出我和別人的不同。我對(duì)自己和環(huán)境有懷疑和信心，我需要因?yàn)椴粷M而改變自己。
鄭州銳元思圖教育學(xué)校，擁有先進(jìn)的教育理念，扎實(shí)的教學(xué)工作，學(xué)校三高、四立、五型學(xué)校規(guī)范辦學(xué)，一切為了孩子!鄭州銳元思圖教育學(xué)校是市教育局批準(zhǔn)的正規(guī)叛逆少年教育學(xué)校,面向全國(guó)招收10至18歲有"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等不良習(xí)慣的青少年，采取心理診療、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式，從點(diǎn)滴開(kāi)始，教會(huì)學(xué)員做人、行事，通過(guò)全封閉式軍事化管理模式來(lái)磨練學(xué)員意志品質(zhì)，重新塑造孩子積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗的人格，找到自己生活的意義和真正的人生目標(biāo)。 |
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