從事夏令營多年，最喜歡的是和孩子在一起，最期待的是每個(gè)寒暑假的到來，父母和老師的愛與關(guān)注只能是一時(shí)的，離開了父母的庇護(hù)和老師的教導(dǎo)，孩子們終究要學(xué)會(huì)自己長大，以自己的方式去適應(yīng)社會(huì)，迎接人生的挑戰(zhàn)。
在夏令營中有這么一個(gè)活動(dòng)：職業(yè)規(guī)劃和體驗(yàn)。*一個(gè)階段我要求孩子們在紙上寫下自己的近期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)、能夠?qū)崿F(xiàn)該目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)原因是什么？社會(huì)前景如何等問題，讓孩子們在規(guī)定時(shí)間里思考并做規(guī)劃。
匯報(bào)時(shí)部分孩子對自己的未來規(guī)劃非常清晰，這屬于超群的一類人。一部分孩子能夠說出自己的未來規(guī)劃，但尚不能理解自己需要做什么，對設(shè)定的目標(biāo)不甚了解，這屬于普遍存在的一類人。部分根本不知道自己要做什么，顯得十分茫然，還對著旁邊的小伙伴抄答案，這就是迷茫的一類人了。
之所以做這樣一個(gè)練習(xí)，并不是想批評做職業(yè)規(guī)劃做不好的孩子。因?yàn)榇_實(shí)對未來的路有著不確定性，這些暫時(shí)不了解現(xiàn)狀，不了解將來的孩子未必不是未來某個(gè)領(lǐng)域的人才，只是孩子們對自己的這種才能尚不得知，也尚未開發(fā)出這種潛力。不過相較于這些稍微落后一點(diǎn)的孩子。
我還是很贊賞那些對未來藍(lán)圖描繪得繪聲繪色的孩子，并不是說他們就一定會(huì)成功，但是在分析現(xiàn)狀、給出方案、獨(dú)立解決問題的這個(gè)過程中我看到了我想要獲取的那種獨(dú)特的氣質(zhì)，非常自信、果斷、有條理、且能能夠?qū)ψ约旱膬?yōu)缺點(diǎn)做判斷，并愿意為了心中的理想去優(yōu)化改變自己。是的，我看到了這些孩子愿意去改變?nèi)ヌ魬?zhàn)的一面，誰能說這種比別人領(lǐng)先一步的優(yōu)勢不能夠持續(xù)放大，在未來被點(diǎn)亮呢？
我很愿意走到孩子中間去，去聆聽他們的心情、夢想、哪怕是碎碎念�？赡埽恳粋�(gè)對未來的期許的故事都可能在心里慢慢孕育出一粒種子，長成花，長成參天大樹。愿你們開場有雷鳴般的掌聲喝彩，愿你們退場有鮮花的擁簇和祝福。 |
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