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開展創(chuàng)造教育,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,這是物理教育面向現(xiàn)代化的需要。創(chuàng)造教育是應(yīng)用創(chuàng)造學(xué)原理與方法組織教學(xué),開展教育教學(xué)活動,以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性能力和創(chuàng)造精神培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的教育。在物理教學(xué)中必須嚴(yán)密組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的思維訓(xùn)練,培養(yǎng)獨立創(chuàng)造的個性品質(zhì)。
創(chuàng)造教育的核心是發(fā)展創(chuàng)造性智力,所謂創(chuàng)造性智力是能夠產(chǎn)生創(chuàng)造機(jī)智,發(fā)展創(chuàng)造效能的智力。為了發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性智力,在物理教學(xué)中必須從以下幾個方面進(jìn)行培養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀和正確人生觀,激發(fā)學(xué)生為現(xiàn)代化而創(chuàng)造的動機(jī)。中外杰出的物理學(xué)家在科學(xué)的崎嶇道路上登攀,為祖國為人民做出貢獻(xiàn)的思想和行為是青年學(xué)生的光輝榜樣,通過介紹這些科學(xué)家的業(yè)績,激發(fā)學(xué)生為祖國而創(chuàng)造的熱情。在傳授物理基礎(chǔ)知識、基本技能的同時,充分利用物理知識的文化價值和教育價值,以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和智慧、潛能的充分開發(fā)。
把知識能力同社會需要結(jié)合起來,去創(chuàng)造財富,產(chǎn)生價值。例如,利用物理科學(xué)的社會價值激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力,加深對物理知識理解,讓學(xué)生了解下個世紀(jì)幾個重大迫切的社會問題:糧食問題、能源問題、環(huán)境污染問題、癌癥等疾病藥物問題。
通過講解某些物理知識與上述問題掛鉤,無形之中把課程內(nèi)容貼近實際,聯(lián)系社會與人,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的人格品質(zhì),對科學(xué)執(zhí)著的探索精神,培養(yǎng)創(chuàng)造品質(zhì),研究科學(xué)創(chuàng)造的非智力因素,培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志和標(biāo)新立異的能力。
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