1.南京中傳教育信息咨詢有限公司是一家專業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營南京一對一名師輔導、南京幼小銜接的企業(yè)。產(chǎn)品暢銷國內(nèi)外，并榮獲“消費者無投訴、質(zhì)量放心企業(yè)”稱號，所研發(fā)的南京加拿大留學費用x1cf0dfn、中傳教育產(chǎn)品通過“國家強制性認證產(chǎn)品ＣＣＣ認證”，深受廣大客戶的信賴！
2.事半功倍的記憶法
● 記憶力
幼兒常常會無意識地記住許多事情，但綜合記憶能力還很差，尚處在發(fā)展初期，因此兒童的記憶能力是需要專門訓練的。
● 記憶力發(fā)展的關(guān)鍵期
在不同的年齡階段，記憶能力與智力的關(guān)系是不同的，因而記憶力發(fā)展也有其不均衡性，不同年齡人的記憶力在得到教育、訓練后的發(fā)展水平也不盡相同。
人類在3歲以后才開始形成的記憶（一年以后仍能回憶起來）。
● 歌訣記憶法
歌訣記憶法最適合于記憶雜亂無章的、大量的材料。將這些材料編入歌訣中，使其相互關(guān)聯(lián)起來，即利于識記，又利于再現(xiàn)，非常適合于幼兒。
● 應遵循的教學訓練原則
有了理想的方法，還需要正確的實施方法，對于兒童來講，趣味性是不可或缺的，因此，在識字過程中要充分注意貫徹快樂教育的原則。
學習應循序漸進，把握節(jié)奏，這是鞏固兒童學習興趣的關(guān)鍵。在開始學習階段不要急于求成，盲目追求識字量，應以培養(yǎng)識字興趣、習慣為主要目標，然后逐漸加大識字量，盡快使幼、少兒進入閱讀階段。這是漸進性原則。
● 培養(yǎng)幼兒的記憶心態(tài)
記憶心態(tài)是指人對自己記憶能力的自我意識程度以及在記憶過程中所表現(xiàn)出的情感、興趣等心理狀態(tài)。不同心理狀態(tài)的人會有不同的記憶心態(tài)，而不同的記憶心態(tài)又影響人的記憶能力，導致不同的記憶效果，影響人的學習和言行。學習應循序漸進，把握節(jié)奏，這是鞏固兒童學習興趣的關(guān)鍵。在開始學習階段不要急于求成，盲目追求識字量，應以培養(yǎng)識字興趣、習慣為主要目標，然后逐漸加大識字量，盡快使幼、少兒進入閱讀階段。這是漸進性原則。
平心靜氣再開始記憶：當人處于心平氣和、心情安靜狀態(tài)時，大腦的接受能力就強，這時外界的信息就容易進入大腦 |
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