學(xué)大教育的愿景是在個性化教育理念的指導(dǎo)下，通過持續(xù)的創(chuàng)新和整合，讓每個需要成長機(jī)會的人都能獲得*優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，成為中國教育行業(yè)的領(lǐng)袖企業(yè)。學(xué)大教育的使命是使教育從藝術(shù)走向科學(xué)，通過強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)管理平臺，整合社會更高品質(zhì)、更具效率、更先進(jìn)的教育資源。
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近年的英語高考試題確立了從知識立意轉(zhuǎn)向能力立意的命題原則，更加注重了英語試題的應(yīng)用性、能力型，增加了一些相對新穎的情境，考察我們利用已有的知識的創(chuàng)新能力。完型填空的交際性測試就是這種命題意識的一個突出的特點(diǎn)，它特別注重語境在語言使用中的作用，完形填空命題提倡了特定的、具體的語境，利用所提供的語境從交際的角度來考查我們的語言交際能力。
完形填空試題所設(shè)計(jì)的選項(xiàng)主要是名詞、動詞、副詞、形容詞等詞類，通常要占全部小題數(shù)目的90%以上。
完形填空命題主要四個方面的考查內(nèi)容：
（一） 詞語搭配和習(xí)慣用法；（二）邏輯推理和生活常識；（三）詞匯意義和使用方法；（四）上下文和情景語境。
NMET完形填空是近幾年專家們*滿意的一道題它的難度低于閱讀理解又高于短文改錯，多數(shù)學(xué)生在做完形填空時仍感棘手。分析起來，我們認(rèn)為原因有1、文章較難，越出學(xué)生現(xiàn)有水平；2、破壞信息較多，學(xué)生難以把握文章大意；3、去掉的詞中實(shí)詞大大超過虛詞；4、學(xué)生綜合運(yùn)用知識的實(shí)際能力較差；5、學(xué)生對這類試題不熟悉，不適應(yīng)；6、學(xué)生缺乏必要的解題方法和技巧。對于解答此類試題是大有裨益的。
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