視訊天行微課教室系統(tǒng)（VSM），是專門針對校園的一套完整系統(tǒng)。通過校園虛擬演播室系統(tǒng)進行疊加字幕LOGO、采集、錄制、制作、網(wǎng)絡直播、高標清虛擬摳像、多畫面、遠程控制等功能。配合教師準備的教材，就可以將教師人像結(jié)合在任何教學所需的場景。使用提詞器，老師可直接觀看自己合成后的畫面并調(diào)整位置。除此之外，視訊天行微課室還具有校園電視廣播功能，可通過校園內(nèi)網(wǎng)讓教室電視播放需要播放課程、宣傳視頻或通知，使整個校園都可以聯(lián)系起來。
視訊天行本著創(chuàng)新開拓的企業(yè)文化保持對新科技市場的敏銳嗅覺以及新技術(shù)深入探索，以非比尋常的精準和前瞻，針對傳統(tǒng)教育、互聯(lián)網(wǎng)時代應運而生的——微課系統(tǒng);視訊天行對微課系統(tǒng)的產(chǎn)生和市場推廣，首先深刻領會來自于形式上的變化，而“微”則是其形式變化的首要特征和主要特征。這里我們先表述一下形式上會產(chǎn)生三類變化，分別是：課件、教案、習題等構(gòu)成，這些都只是課堂教學中使用的部分資源，是基于教師對課堂教學的理想化設計而制作出來的，而“微課”是以視頻為主要內(nèi)容的“整體性”資源，所蘊含的信息量及對課堂教學的反映是其他難以比擬的;另外，課堂教學視頻因時間長、容量大、消化慢而與互聯(lián)網(wǎng)傳播規(guī)律相悖，所以有傳播與分享的發(fā)展瓶頸，而微課因“時間短”這一核心特征解決了之前的傳統(tǒng)束縛和不足;所以，微課作為一種新型的學習途徑改變了學生的常規(guī)學習方式和學習模式，成功引起了教育界的廣泛關注，成為教育工作者研究的重點。
微課的*大特點就是“麻雀雖小，五臟俱全”課程時長控制在10分鐘左右，以教師教授為主，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、*終解決問題。不是傳統(tǒng)教程的刪減版、也不是壓縮版、更不是課堂的片段而是內(nèi)容豐富充實的微課例，片段教學。
時間短——課件內(nèi)容濃縮為主，將原來傳統(tǒng)45分鐘的大課化整為零，分解成單獨的知識點，提升學生的學習效率;
內(nèi)容精——因課時短，所以集中于教學疑難點進行針對性教學，真正意義上解決學生學習中的疑難問題;
時空限制小——抓住碎片化的時間及各種移動設備+互聯(lián)網(wǎng)，有別于傳統(tǒng)的只能課堂教學的固化模式，隨時隨地就是微課不變的魅力;
雖然“微課”是個舶來品，視訊天行遵循對微課內(nèi)涵的認知及發(fā)展，不斷完善著產(chǎn)品的功能適應各類市場發(fā)展需求，讓更多的莘莘學子從這個互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代獲得更便捷的學習方式。 |
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