學(xué)齡前要讓孩子學(xué)習(xí)的四個(gè)方面
創(chuàng)建于2005年，是一家專(zhuān)注于青少年全腦潛能開(kāi)發(fā)、腦神經(jīng)科學(xué)訓(xùn)練的高科技創(chuàng)新教育機(jī)構(gòu)，采用科學(xué)的技術(shù)和課程激發(fā)學(xué)生大腦潛能，開(kāi)啟學(xué)生與生俱來(lái)的天賦本能，平衡左右腦應(yīng)用能力，提升專(zhuān)注力、創(chuàng)造力、觀(guān)察力、平和力、想象力、執(zhí)行力和耐力等綜合能力。擁有完整的銷(xiāo)售模式，銷(xiāo)售模式及市場(chǎng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作非常成熟，集團(tuán)在新加坡、馬來(lái)西亞和中國(guó)擁有三家腦科學(xué)研究院，一家商學(xué)院，40多家全腦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和100多家加盟。公司引進(jìn)及自主研發(fā)了《ESP感知思維》、《靈感作文》、《全腦思維腦圖》、《HSP間腦開(kāi)發(fā)》、《腦神經(jīng)調(diào)節(jié)訓(xùn)練》、《全腦天才九啟訓(xùn)練法》、《全腦學(xué)科五步訓(xùn)練法》、《HPM照相記憶法》、《全腦英語(yǔ)智能學(xué)習(xí)法》、《QSR量子波動(dòng)速讀》、《全腦天才速進(jìn)法》、《右腦心像學(xué)習(xí)法》、《DNA信息編碼輸入全腦學(xué)習(xí)法》等十四套全腦訓(xùn)練課程，也是訓(xùn)練效果直接明顯的全腦教育機(jī)構(gòu)。
“零起點(diǎn)教學(xué)”并不意味著“零準(zhǔn)備”
既然過(guò)早讓孩子學(xué)知識(shí)有這么多危害，各地都在積極推動(dòng)“零起點(diǎn)教學(xué)”，那是不是意味著在孩子上學(xué)之前，就不用學(xué)習(xí)任何東西。不過(guò)，腦科學(xué)又告訴我們，“零起點(diǎn)教學(xué)”并不意味“零準(zhǔn)備”，入學(xué)準(zhǔn)備需重視。進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)，孩子開(kāi)始接受正規(guī)的、系統(tǒng)的教育，此時(shí)孩子的入學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)很重要。入學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)是指學(xué)齡前兒童為了能夠從即將開(kāi)始的正規(guī)學(xué)校教育中受益所需要具備的各種關(guān)鍵特征或基礎(chǔ)條件，即兒童在進(jìn)入學(xué)校時(shí)應(yīng)當(dāng)達(dá)到的發(fā)展水平的期望，或能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和任務(wù)要求的身心發(fā)展的水平與狀態(tài)。
1978年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主卡皮察被記者問(wèn)道：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西？”出人意料的是，這位白發(fā)蒼蒼的老人回答道：“是在幼兒園。把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做了錯(cuò)事要表示歉意。午飯后要休息，學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀(guān)察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些�！�
各位爸爸媽媽、老師，學(xué)齡前幼兒，要讓他們學(xué)習(xí)以下東西：
一、學(xué)語(yǔ)言
早期語(yǔ)言技能越好，后期學(xué)術(shù)能力越高。大量研究表明，孩子入學(xué)準(zhǔn)備水平對(duì)后期學(xué)業(yè)成就和學(xué)校適應(yīng)具有預(yù)測(cè)作用，入學(xué)準(zhǔn)備水平的高低直接影響其后續(xù)水平。但入學(xué)準(zhǔn)備不是提前學(xué)習(xí)小學(xué)的內(nèi)容，入學(xué)準(zhǔn)備不能錯(cuò)誤地等同于識(shí)字、算數(shù)。
有研究發(fā)現(xiàn)，孩子早期的語(yǔ)言技能（如字母識(shí)別能力和語(yǔ)音敏感性）越好，后期學(xué)術(shù)能力越高。因此，在孩子0-6歲，培養(yǎng)孩子語(yǔ)音敏感性很重要，但不是指讓孩子多識(shí)字、寫(xiě)字，而是要讓孩子聽(tīng)到各種聲音、各種語(yǔ)言，鼓勵(lì)孩子唱誦歌謠、復(fù)述故事，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)音意識(shí)和正確 |
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