培養(yǎng)目標(biāo) 
培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展,具有“負(fù)責(zé)任、強(qiáng)能力、善創(chuàng)新”的人格特征,具有先進(jìn)教育理念和教育理論素養(yǎng),具有勝任小學(xué)教育教學(xué)要求的專業(yè)知識(shí),具有駕馭課堂的教學(xué)力、體驗(yàn)反思的教研力、協(xié)同創(chuàng)新的實(shí)踐力、心志專一的堅(jiān)持力和為人師表的引導(dǎo)力,安心服務(wù)小學(xué)教育工作的小學(xué)教師和教育工作人員。
小學(xué)教育本科專業(yè)立足于培養(yǎng)小學(xué)教師和小學(xué)教育管理人才,它自身已內(nèi)含其特色。然而,小學(xué)教育專業(yè)特色不明、培養(yǎng)模式不突出、課程設(shè)置與教育學(xué)專業(yè)雷同、實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱等弊端,一直困擾著高等師范院校?v觀小學(xué)教育本科專業(yè)設(shè)置培養(yǎng)情況和相關(guān)研究,無論是培養(yǎng)目標(biāo)還是課程體系和培養(yǎng)模式,定"格"在本科、定"向"在小學(xué)、定"性"在教育都是其定位要求,彰顯"職業(yè)性""實(shí)踐性""綜合性""學(xué)科性"都是其鮮明特色。
培養(yǎng)規(guī)格是: 
1. 堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,熱愛小學(xué)教育事業(yè),具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,具有高尚的人格、良好的教師職業(yè)道德和求實(shí)創(chuàng)新精神。 
2. 具有較為寬廣、扎實(shí)的文化科學(xué)知識(shí);掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技 能;掌握系統(tǒng)的教育理論和小學(xué)教育的基本規(guī)律,了解學(xué)科發(fā)展前沿和動(dòng)態(tài);除了精通一門 學(xué)科的教學(xué)能力之外,同時(shí)能從事多學(xué)科的教學(xué);具有一定的小學(xué)教育管理能力和小學(xué)教育 研究能力,以及自我發(fā)展、自我完善的能力。 
3. 具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)、健康的審美觀點(diǎn)和綜合實(shí)踐活動(dòng)能力。
學(xué)校:華南師范大學(xué)
學(xué)習(xí)方式:網(wǎng)絡(luò)教育大專本科
學(xué)歷:大專、本科(兩個(gè)層次均有報(bào)名)
報(bào)名要求:
大專:高中、中專學(xué)歷的有畢業(yè)證的學(xué)生都可以報(bào)讀大專層次
本科:有國民教育系列的大;虼髮R陨蠈W(xué)歷的學(xué)生均可報(bào)讀。
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