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對(duì)于參加口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的考生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的*大障礙莫過(guò)到記憶力差的問(wèn)題了,怎樣克服年齡大、工作忙、記憶力差的矛盾,提高學(xué)習(xí)和識(shí)記效果呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在“勤”字上好好動(dòng)腦筋,提高記憶的科學(xué)性。
記憶的過(guò)程也就是同遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程,斗爭(zhēng)的*好武器就是勤復(fù)習(xí),要使復(fù)習(xí)取得好效果就必須注意以下兩點(diǎn):
1、及時(shí)復(fù)習(xí):德國(guó)著名心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘規(guī)律告訴我們,人們對(duì)所學(xué)知識(shí)的遺忘是先快后慢,先多后少。遺忘*嚴(yán)重的時(shí)刻是在識(shí)記后的頭一天,甚至發(fā)生在*初的幾小時(shí)、幾分鐘(頭一天有可能遺忘所記材料的一半)以后速度逐漸減慢。及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)鞏固所學(xué)知識(shí)能起到事半功倍的效果邦博爾教育網(wǎng)整理。相反,等遺忘殆盡后再“回鍋”,就事倍功半了。
2、強(qiáng)化記憶:艾賓浩斯的研究還證實(shí),人們對(duì)所學(xué)習(xí)、記憶的內(nèi)容達(dá)到了初步掌握的程序后,如果再用原來(lái)所花時(shí)間的一半去進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化,使學(xué)習(xí)、記憶的程序達(dá)到150%,將會(huì)使記憶的痕跡得到強(qiáng)化,所記內(nèi)容經(jīng)久不忘,這在心理學(xué)上稱為“過(guò)度學(xué)習(xí)”效應(yīng)。
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