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初進(jìn)美國小學(xué)的教室會給人一種五顏六色、眼花繚亂的感覺：幾乎所有的地方都被老師用來展覽學(xué)生的作品或其他與教學(xué)有關(guān)的東西。教室有一角是班主任的辦公室，也布置得很溫馨。教室里沒有一排排的課桌，只有幾張大桌子，每張可以圍坐四五個(gè)學(xué)生。教室一邊還有幾塊大地毯，有一些時(shí)候?qū)W生們就是集中坐在地毯上聽老師講課的。學(xué)區(qū)好的學(xué)校還給教室配備了非常先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，比如SMARTBOARD，是一種和電腦連接，可觸摸式的白板，價(jià)錢可以高到幾千美金一套。除了在硬件環(huán)境上美國小學(xué)和中國小學(xué)很不同之外，在其他軟件方面也有很多不同。
做研究，下結(jié)論，從小培養(yǎng)演講能力
*大的感觸是在美國小學(xué)里，不論學(xué)什么，老師都不會把答案或者結(jié)論直接教給學(xué)生，而是讓學(xué)生通過各種形式來自己得出結(jié)論。比如在社會學(xué)這門課里，有一個(gè)章節(jié)是學(xué)習(xí)世界各地的文化習(xí)俗。老師讓每個(gè)學(xué)生自己找資料，網(wǎng)上、圖書館都行，然后寫一個(gè)小報(bào)告。這幾乎是美國學(xué)校里一貫的教學(xué)模式，就是凡事都要自己動手找答案，老師的任務(wù)是引領(lǐng)，而不是直接的灌輸。這樣不僅讓學(xué)習(xí)變得輕松有趣，還提高了孩子們的自學(xué)能力和獨(dú)立思考分析的能力。再比如數(shù)學(xué)課，很多概念都是在分組做游戲中學(xué)習(xí)和理解的。再回頭想想我們上學(xué)的時(shí)候，別說是小學(xué)了，就是高中和大學(xué)，類似語文、哲學(xué)、政治一類的課，老師還給我們念標(biāo)準(zhǔn)答案，讓我們做記錄；考試的時(shí)候，只要把背好的標(biāo)準(zhǔn)答案往卷子上一搬就萬事大吉了。所以中國的教育似乎是要“背”好，而不是“學(xué)”好。
作業(yè)少，沒有期中和期末考試
美國公立小學(xué)作業(yè)少不是什么新聞。別說小學(xué)作業(yè)少，就是到了高中作業(yè)都少得可憐。每星期的作業(yè)就是語文和數(shù)學(xué)各二十道題，沒啥難度，十幾分鐘就能做完，但老師卻會給一個(gè)星期的時(shí)間完成。每年十二月的*后兩個(gè)星期是寒假，很短，但暑假卻很長，從六月*一個(gè)星期到八月*后一個(gè)星期。三四月的時(shí)候還有一個(gè)星期的春假。但不管是放什么假，肯定是沒有作業(yè)的。另外美國的小學(xué)里也沒有統(tǒng)一的期中和期末考試。小測驗(yàn)倒是每個(gè)星期都有的，主要是考核這一星期(或幾個(gè)星期)學(xué)的東西。每個(gè)學(xué)期都有兩三次的成績報(bào)告給家長，成績是根據(jù)平時(shí)測驗(yàn)，作業(yè)和其他表現(xiàn)來綜合評出的。
別樣天才少年班，重考察，學(xué)分析
美國的公立小學(xué)里一般每個(gè)年級都設(shè)有天才班，由國家財(cái)政出資，用來培養(yǎng)尖子人才。只要通過考試的學(xué)生就可以進(jìn)天才班，無須面試。考試不是測IQ，而是對思維和推理能力的考察，包括語文、數(shù)學(xué)和圖形分析。但是一般天才班也只有每天四十分鐘上課時(shí)間，其他時(shí)間還是要回到原來的普通班上課。所以說，學(xué)校的天才班注重培養(yǎng)的是領(lǐng)導(dǎo)能力和分析思考的能力，并不是學(xué)習(xí)更深更難的課程。
孩子的作品沒有好壞之分
國內(nèi)的小學(xué)上書法課的時(shí)候，老師說誰寫得好就可以把他的作品貼在樓道里展覽。但是在美國學(xué)校走廊和教室里掛的*對是全體學(xué)生的作品，一句話，所有孩子的作品在老師眼里都是藝術(shù)品，沒有好壞之分，這大概就是美國人自信心的由來吧。
但是美國的教育資源并不是天上的餡餅，不可能無償?shù)奶峁┙o外國留學(xué)生。在美國，公立小學(xué)，中學(xué)和高中只開放給美國公民，外國留學(xué)生沒有就讀資格，無法免費(fèi)入讀當(dāng)?shù)?尖的公立學(xué)校。
但是如果先行取得美國綠卡，那么就能享受免費(fèi)的13年義務(wù)教育，不僅省去了大筆開支，而且父母也不用擔(dān)心孩子因?yàn)樽鳂I(yè)量偏大，導(dǎo)致睡眠不足，缺乏運(yùn)動，周末也不必疲于奔波于各個(gè)輔導(dǎo)班之間，從根本上真正做到“減負(fù)”！ |
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