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一、(一) 學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展與早教的市場潛力擴大了對幼教專業(yè)人才的需求
中國是世界好的人口大國,13 億人口中有3.67億兒童,2003辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》,該意見指明了未來五年我國幼兒教育改革與發(fā)展的總目標是:形成以公辦幼兒園為骨干和示范,以社會力量興辦幼兒園為主體,公辦與民辦、正規(guī)與非正規(guī)教育相結(jié)合的發(fā)展格局。隨著社會的進步、經(jīng)濟的發(fā)展,人們對高水平教育的期望日漸強烈,同時,政府的政策導(dǎo)向也激活了社會辦學(xué)的熱情,形成了多元化、多渠道、多形式的幼教辦學(xué)和早教產(chǎn)業(yè),這就為建設(shè)一支數(shù)量充沛、素質(zhì)優(yōu)良的專業(yè)教師隊伍提出了極大的需求。
(二)人口生育高峰的出現(xiàn)增加了對幼兒教師的旺盛需要
隨著近幾年生育高峰的出現(xiàn),幼兒園師資缺口突顯。據(jù)來自上海市教育人才交流服務(wù)中心11月5日傳出的*新消息:“*近全市所有的區(qū)縣,甚至是中心城區(qū)都提出需要補充幼教師資,保守估計,全市幼兒園教師的缺口將達到上千人!
(三)學(xué)前專業(yè)畢業(yè)生總量不足,難以滿足社會需求
據(jù)了解,幼教專業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量每年都相當(dāng)有限,高層次、高學(xué)歷的幼師數(shù)量更少,遠遠不能滿足近些年市場的需要。以上海市為例,目前培養(yǎng)的幼教專業(yè)本科畢業(yè)生每年僅有一百三四十人,數(shù)量極其有限;有的區(qū)縣(松江、南匯等)只能從本區(qū)本科畢業(yè)生中進行選拔和崗位再培訓(xùn),以滿足區(qū)內(nèi)所需的幼教師資;同時,上海市教育人才交流服務(wù)中心也奔赴北京等其他外省市,以招聘高層次的師資加入幼教隊伍。 
然而,在這種現(xiàn)象和狀況之下,作為培養(yǎng)單位的學(xué)校也應(yīng)該理性地看待就業(yè)市場表面的寬松形勢,客觀地分析市場需求,為培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的、具有競爭優(yōu)勢的學(xué)前教師隊伍未雨綢繆、積極應(yīng)對。 |
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