經過數年的積累和沉淀，海豚已經逐步形成了一只穩(wěn)定、扎實的教師隊伍。目前擁有經驗豐富的專職教師，一線在校兼職名師。老師們兢兢業(yè)業(yè)、盡心盡責，出色地完成本職教學工作，贏得了廣大學生和家長的信任和愛戴。
教學過程是以學生為本，學生們成為教學的主人和教學效果的體現所在。在這種理念下，教師們小心挖掘課程內容，采用靈活的學習模式，運用多種教學媒體和教學支持服務手段進行課堂教學，其目的就是希望自己的教學能夠更符合學生們學習的實際需要。教學設計是以學生自主學習為前提；教師主要是學生的導學者，而不只是知識的傳授灌輸者。在這種教學模式下，學生能否完成好學習主人的角色就顯得特別重要。那么學生在自主學習中要具有哪些思想素質才能真正成長呢？一般來說，絕大多數孩子都貪玩，特別是在對待學習的問題上比較被動，也就是說如果讓他在玩耍玩和學習質上選擇，多數的孩子會選擇玩耍，而且玩耍多長時間他們都不覺得苦和累。而讓他們學習就會覺得時間長且又乏又困，多動一筆也很不情愿。首先就要培養(yǎng)學生學習的自覺性。
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海豚教育全國校區(qū)：
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常州：天寧校區(qū)；東亭校區(qū)
蘇州：高新校區(qū)；金雞湖校區(qū)；養(yǎng)育巷校區(qū)
南通：城中校區(qū)；工農路校區(qū)；政務中心校區(qū)
杭州：城東校區(qū)；城西校區(qū)；濱江校區(qū)；城西銀泰校區(qū)；莫干山路校區(qū)
湖州：湖州長興縣校區(qū)
江陰：城中校區(qū)
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