通常情況下，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法不外乎就是：
 
多讀，就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對(duì)一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。
 
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強(qiáng)記，就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語(yǔ)文中的音形義、外語(yǔ)中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
 
古詩(shī)文，背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。
 
勤寫，不只是寫作文，那只是其中的一部分。曰記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。
 
海豚教育摒棄傳統(tǒng)教育的固守模式，以海豚的自由、活力與親和力作為教育的初衷，在所創(chuàng)獨(dú)特的教學(xué)思維與培養(yǎng)機(jī)制，輔助雄厚的孩童教育師資力量與先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，一對(duì)一因材施教，大限度開導(dǎo)想象空間與動(dòng)手能力，不僅僅以教學(xué)，以心理輔導(dǎo)加大培養(yǎng)孩子獨(dú)立、善良、誠(chéng)信的基本素質(zhì)，倡導(dǎo)親情化的管理和個(gè)性化的服務(wù)從學(xué)習(xí)、生活、心理等方面給予關(guān)心，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)人際交往、自我修養(yǎng)、升學(xué)擇業(yè)以及生活適應(yīng)等方面的常識(shí)。
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