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手工制作課主要是通過具體設計、制作，鍛煉學生手的靈巧、培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)造能力。愛玩是兒童的天性，《風涼的扇子》一課是工藝制作課，充分利用孩子們玩玩做做這種天性，讓學生在玩中制作，通過制作扇子，培養(yǎng)學生的制作興趣，促進學生想象力的發(fā)展。
為了充分發(fā)揮學生的想象力，我在本課中是這樣安排的，每個同學都當一名設計師，給老師設計一個漂亮的扇子，看誰設計的樣式*好看，扇出的風比較大，顏色搭配*漂亮。學生根據(jù)自己的想象，設計出了各種各樣的扇子，其中有不少別出心裁的創(chuàng)作。
小學生的思維是以形象思維為主，教學中利用生動、形象的掛圖進行教學，是美術(shù)教學的重要手段，它能夠幫助學生展開想象的翅膀，創(chuàng)造出美麗的圖畫。教學《我想象的未來世界》一課，教師出示掛圖是紫背景的畫，畫的是未來的太空，一個白色的機械大鳥在空中展翅飛翔，鳥背上座落著未來的人類村莊，有綠樹、有房子、有停車場，大鳥的前邊還有一些漂浮著的房子，人們可以通過空中的道路到那里去游玩。
這些掛圖顏色鮮艷，童趣濃厚，形式多樣，充滿兒童天真爛漫的氣息，使學生產(chǎn)生了特殊的親切感，從而激起學生產(chǎn)生“我也能畫一幅”的欲望和“我的想象畫”會更好的自信心。
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