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素質(zhì)教育在某種程度上涵蓋了各學科教學工作的普遍性，任何一門課的教學目的與同期教育的理想效果相接近，就是教育改革的成功。小學美術教育離不開大膽的想象，沒有自由的廣闊的想象天地，美術教育就難以找到自己的靈魂。
在美術教學過程中，重點發(fā)掘學生的想象力，是小學美術學科的教學目的之一，也是素質(zhì)教育的一個重要方面。把美術教學與素質(zhì)教育緊密結合，探索有效教學方法，培養(yǎng)美術方面的實用人才，是新世紀教育改革的重要課堂之一。
學生的想象能力不是自然產(chǎn)生的，它與學生日常生活中經(jīng)驗的積累有著密切的聯(lián)系，任何想象總是以感性材料為基礎，從而想象出自己從未感知過的實際不存在的事物的形象，但構成這些形象的感知材料歸根結底是來源于客觀現(xiàn)實。
在美術教學中，我特別強調(diào)學生在寫生中要細致觀察，并通過體驗生活等方式來豐富他們的直觀感受，讓學生不斷積累有關寫實方面的知識，獲取清晰和富有記憶的表象，以增加想象的儲備。巧設問題，促進學生進行聯(lián)想，發(fā)展邏輯思維能力和想象能力。
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