山東藍翔技校的秘密
最近一篇《中國大學(xué)教育質(zhì)量下降嗎》再次引起了大家的關(guān)注，文中提出了大學(xué)生教育質(zhì)量下降除了快速擴招，盲目擴大規(guī)模和大學(xué)對教師的考核評價方式等原因之外，至少還有兩個更為根本性的弊端——“刻舟求劍”和“紙上談兵”。 山東藍翔技校結(jié)合時代的發(fā)展，不斷的改革教育模式和方法，有效的避免了根本性的弊端。
山東藍翔技校拒絕“刻舟求劍”
“刻舟求劍”即指當(dāng)前教育嚴重滯后于外部世界的快速發(fā)展。山東藍翔技校自創(chuàng)辦以來，堅持教材的創(chuàng)新。為了使教材內(nèi)容適應(yīng)社會生產(chǎn)力發(fā)展水平的需要，學(xué)校成立教材編寫委員會，每年投入500余萬元，并從社會上聘請專家、教授參與，不斷地對教材進行修改，編寫出"零距離就業(yè)一體化"系列專業(yè)課程教材。以理實一體化為結(jié)構(gòu)，理論知識融入案例中講解，并與時俱進，刪除了落后于時代發(fā)展的內(nèi)容，把新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備等內(nèi)容編入教材，確保了教材的先進性和實用性。
山東藍翔技校嚴禁“紙上談兵”
“紙上談兵”即許多實際上已經(jīng)過時過多，缺乏與實踐生活的系統(tǒng)性聯(lián)系。山東藍翔技校理論和時間相結(jié)合，三分理論七分實踐，不斷的讓學(xué)生課堂的所學(xué)的知識更快的融入到實踐中，更好更快的掌握專業(yè)知識和技能。同時藍翔還舉辦了各種大型比賽，讓學(xué)生不斷的提高自己的專業(yè)技能和知識。
面對快速發(fā)展的現(xiàn)代社會，山東藍翔技校為了更好的滿足學(xué)生和社會的需求，結(jié)合社會發(fā)展的需求，及時的更新課程教材，合理的分配學(xué)校的師資和設(shè)備，理論實踐相結(jié)合，讓學(xué)生更好的成才。 |
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