廣東深圳青少年厭學(xué)怎么教?請教青少年教育專家吧
孩子的自信心是孩子心理成長的關(guān)鍵，但是，很多傳統(tǒng)的教育方式卻容易導(dǎo)致孩子自信心的缺失。那么，家長們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子樹立自信心呢？
美國幼兒教育專家莉蓮·凱茨研究發(fā)現(xiàn)，很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中，會因?yàn)槟承┰蛑饾u產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的無能感，并因此而喪失自信心，給別人的感覺是，這些孩子“越學(xué)越笨”。其實(shí)，有一種“笨”是學(xué)來的。而吸走他們自信心的是以下三種教育方式。
過高的學(xué)習(xí)目標(biāo)
有些家長不考慮孩子的心理和智商發(fā)展情況，一味分派學(xué)習(xí)任務(wù)，又不做任何講解，結(jié)果孩子永遠(yuǎn)不知道該怎么學(xué)，每次嘗試都失敗，很少能體驗(yàn)到“贏”的感覺。這樣，不用家長說，他都會覺得自己很笨。
過早的知識傳授
一些“望子成龍”的父母，為了不讓孩子輸在起跑線上，過早對幼小的孩子進(jìn)行讀、寫、算訓(xùn)練。其實(shí)這些知識并不符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，孩子雖然能鸚鵡學(xué)舌地死記硬背一些，卻不理解，所以并不能促進(jìn)孩子的智力發(fā)展，反而給他們帶來很大的精神壓力，降低了對學(xué)習(xí)的興趣。
過多的負(fù)面暗示
心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，外界言語和行為暗示對孩子的心理發(fā)展影響巨大。一些父母的口頭禪就是說孩子“真笨”，有時是火冒三丈地批評、責(zé)罵；有時是發(fā)揚(yáng)謙虛的優(yōu)良傳統(tǒng)，比如說“我兒子就是沒腦子”；還有時不是批評，而是昵稱，比如說“小笨蛋，不能這樣做”。但無論本意如何，孩子接受到的都是“自己很笨”的信息，久而久之會產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感，開始自我懷疑，潛意識會拒絕新的知識進(jìn)入記憶庫，從而真的“變笨”。
每個孩子都有不同于他人的長處。就算學(xué)習(xí)成績差，也不該被貼上“笨孩子”的標(biāo)簽。家長要認(rèn)識孩子的弱點(diǎn)，更要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和潛能，帶著欣賞和鼓勵的眼光，孩子會變自信。 |
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