技能人才成為大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的主力軍�！安莞鶆�(chuàng)業(yè)”在我國掀起了熱潮，可見在“眾創(chuàng)時代”職業(yè)教育承擔的培養(yǎng)技能人才的重任越發(fā)凸顯出來。
藍翔廚師學(xué)校作為一所具有三十一年發(fā)展歷史的職業(yè)教育品牌名校，一直在發(fā)揮自身的社會責任，為廣大學(xué)子的技能培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)提供了平臺。這些學(xué)子依托藍翔平臺接受職業(yè)教育，憑借自身的技術(shù)加入到創(chuàng)業(yè)的熱潮中，改變命運，致富家庭，甚至帶動了一方經(jīng)濟，為社會作出了貢獻。40多萬技能人才，上萬名成功創(chuàng)業(yè)中小微企業(yè)家，這也是藍翔廚師學(xué)校“輸出一個青年，富裕一個家庭，帶活一方經(jīng)濟”的有力體現(xiàn)。
藍翔廚師學(xué)校為學(xué)生畢業(yè)即能創(chuàng)業(yè)提供有力的保障，加大各專業(yè)實訓(xùn)實習車間的建設(shè)和設(shè)施設(shè)備的完善，使得學(xué)生能夠做到技術(shù)嫻熟，并且學(xué)校的實習基地還向社會開放，學(xué)校先后被命名為山東大學(xué)學(xué)生實踐基地、山東省企業(yè)實訓(xùn)基地、山東省勞務(wù)培訓(xùn)基地等等，在與對外的交流中不斷創(chuàng)新發(fā)展。藍翔廚師學(xué)校還為學(xué)生未來創(chuàng)業(yè)提供實戰(zhàn)場所，把“工廠”搬進學(xué)校，學(xué)校通過建設(shè)多種形式的“工廠”，踐行理實一體化教學(xué)，打造學(xué)校教學(xué)與企業(yè)環(huán)境相結(jié)合的培養(yǎng)模式，使學(xué)生在實習中不僅能印證理論，學(xué)到技術(shù)，還能以“工人”角色，全方位全過程體驗“工廠”環(huán)境，提前感受企業(yè)環(huán)境的各方面，為以后學(xué)生創(chuàng)業(yè)少走彎路提供經(jīng)驗。來藍翔廚師學(xué)校學(xué)技術(shù)，“草根創(chuàng)業(yè)”不再只是夢想，而會成為現(xiàn)實。 |
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